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关于印发《贵港市基础教育课程改革实验推广工作方案》的通知

[日期: 2003-12-31 09:32] 来源: 本站原创  作者:ggjy  点击数: 次  打印 分享到:
 

 

贵教发〔2003〕106号

 

关于印发《贵港市基础教育课程改革

实验推广工作方案》的通知

 

各县市区教育局(教科局):

    现将《贵港市基础教育课程改革实验推广工作方案》印发给你们,希参照执行。

                                    贵 港 市 教 育 局

 二○○三年十一月四日

 

主题词:基础教育  课程改革  工作  通知

抄报:市政府

抄送:市委宣传部  贵港日报社

葡京官网办公室              2003年11月4日印发

                                         (共印11份)


贵港市基础教育课程改革实验推广工作方案

 

  从2003年秋季期开始,我市港北区、港南区和覃塘区小学、初中起始年级、覃塘区小学二年级开展课程改革实验。为了适应教育改革形势的发展,认真做好我市基础教育课程改革实验,确保课程改革顺利、有序开展,特制订本工作方案。

一、指导思想

 以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和党的“十六”大精神为指导,全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革和发展的决定》以及国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《广西壮族自治区基础教育课程改革工作方案》的精神,全面贯彻党的教育方针,端正教育思想,更新教育观念,优化课程资源,全面提高教师教育教学能力,全面提高教育教学质量和效益,促进基础教育事业健康发展。

二、课程改革的目标

(一)总体目标

  1、建立和完善全市基础教育课程新体系,努力使我市中小学课程体现时代要求,具有地方特色,适应社会经济与教育发展的需要,整体提高我市基础教育质量。

     2、努力使基础教育课程体现时代要求,体现地域差异和民族特色,使学生具有爱国主义、集体主义精神和热爱社会主义的思想,继承和发扬中华民族的优良传统和革命精神,热爱家乡;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神,实践能力,科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

  3、改革教学思想、教学内容、教学手段、教学方法和教育评价制度,全面推进素质教育,提高教师使用新教材教学的能力,全面提高教育教学质量。

 (二)具体目标

  1、落实国家课程标准,在自治区教育厅的指导下,做好国家新课程标准实验和推广工作。

  2、探索市、县(市)区、学校课程管理机制,指导校本课程的开发、管理与实施,开发多样化的课程资源,增强课程的适应性,充分发挥课程对促进学生发展和社会发展的作用。

  3、探索和建立适应新课程标准要求的学生学习方式和教师教学方式。

  4、改革中小学考试和评价制度,逐步形成一个由校长、教师、学生、家长共同参与的,有利于推进素质教育,有利于促进学生发展和教师提高的教育评价体系。积极探索学校管理体制、用人机制、教育资源利用、教育教学等方面的改革,努力创造全面实施素质教育的途径、方法和策略,为新课程改革的全面普开奠定良好的基础.

  5、发现和发展学生多方面潜能,培养学生的创新精神和实践能力,为学生的终身发展奠定基础。

  6、通过课程改革,促进我市教育行政干部、教研人员、校长和教师进一步树立新的教育理念,提高教育教学管理、研究、指导和教育教学专业水平,不断扩大骨干教师和优秀校长队伍。

 三、课程改革的任务

(一)2002年秋季期,覃塘区作为自治区课程改革实验区,启动了课程改革实验,2003年又增加港北区、港南区参加自治区课程改革实验。

    1、课程改革实验任务

    探索、总结课程改革经验;根据新课程标准的要求,按照新课程的内容要点组织教学,运用新课程标准,研究分析处理教材,指导新教材的教学实验,发现新课程标准与教学实践的矛盾,对新课程标准提出修改意见,为新课程标准的实施、推广做好准备;试用新课程标准编写的新教材,检验新教材的科学性、合理性、适应性,为新教材的完善和推广积累经验。

    2、实验区具体工作任务

    做好课程改革实验的领导和指导工作;建立实验工作队伍并明确各自任务;做好教材的选择工作;落实实验学校;组织开展新课程标准通式培训和新教材培训;加强课程改革工作的宣传,让全社会理解、关心、支持新一轮课程改革工作。加强对学校课程改革实验工作的指导,选择条件好、师资力量强的学校作为课程改革样板学校,组织新教材教学研究活动;认真总结经验,积极搜集新课程标准及新教材实验情况的信息;撰写课程改革实验报告和研究报告;通过课程改革实验,探索适应新课程标准有效运行的管理体制和旨在促进师生不断发展、提高的评价体系。

    第一阶段(准备和启动阶段,即明确为自治区课程改革实验区到当年9月这一时期)主要任务包括:起草实验工作总体方案;建立实验工作队伍并明确各自任务;选择教材;落实实验学校、实验教师;开展新课程标准、新教材的培训;开展社会总动员。

 第二阶段(改革实验阶段,从开始实验到2005年)的主要任务是实验学校起始年级(次年后续年级跟进)全面实施实验方案,进行各学科新标准和新教材的试用,开展学科教学研究,搜集新课程标准及新教材实验情况的信息,探索适应新课程标准有效运行的管理体制和旨在促进师生不断发展、提高的评价体系;组织开展课改实验研讨、经验总结及推广活动;进行教师跟踪培训,撰写实验报告和研究报告。

(二)全面执行基础教育课程体系

 1、小学阶段以综合课程为主。1—2年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(音乐、美术)等课程;3—6年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、体育、艺术(音乐、美术)、综合实践活动(含信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践,以及劳动技术教育)等课程。

 2、初中阶段设置分科与综合相结合的课程。7—9年级开设思想品德、语文、数学、外语、科学(生物、物理、化学)、历史与社会(历史、地理)、体育与健康、艺术(音乐、美术)、综合实践活动(含信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践,以及劳动技术教育)等课程。

 3、高中以分科课程为主,在开设必修课的同时,设置丰富多样的、适合当地需要的选修课程,鼓励开设技术类课程,全面启动研究性学习课程,积极进行学分制试点,2005年秋季期,高中阶段全面实施新课程计划。

四、工作步骤

 (一)市和各县市区成立由政府分管领导、政府有关部门领导以及基础教育管理人员组成的基础教育课程改革工作领导小组和由教育专家、骨干教师组成的基础教育课程改革专家指导小组,加强课程改革工作的领导和工作指导。各实验学校成立由学校领导、骨干教师、家长代表组成的课程改革实验工作小组,具体负责本校课程改革实验的组织、管理和实施。

 (二)各实验学校落实课程改革实验教师(即秋季期小学一年级、初中一年级任课教师)名单。为确保实验工作的顺利进行,各学校要挑选年富力强、有改革意识、教学水平较高的教师参加课程改革实验。

 (三)启动新课程教师培训工程。2003年暑假期间,组织课程改革实验通式培训和新教材教师培训:(1)组织各县市区教育行政干部、港北区、港南区、覃塘区实验学校的领导进行课程改革通式培训;(2)港北区、港南区、覃塘区组织小学、初中起始年级、覃塘区小学二年级各学科教师进行新教材培训。2004年、2005年暑假期间,组织新参与课程改革的教师进行通式培训和新教材培训。

 (四)2003年8月份,三区在实验启动前召开本辖区课程改革实验启动大会。

 (五)做好课程改革新教材的选用、征订和组织进校工作。

 (六)认真做好实验工作,逐步扩大实验区。2003年秋季期起,港北区、港南区、覃塘区和市直厂矿场小学、初中起始年级、覃塘区小学二年级全部参加课程改革实验,使用新课程改革实验教材,2004年计划扩大到桂平市、平南县。

    五、工作要求

   (一)对实验区的工作要求

    1、加强领导和指导。实验区要成立课程改革工作领导小组和专家指导小组,制订实验区课程改革工作总体方案和新课程教师培训方案,认真做好有关工作。

    2、切实转变观念。课程改革是一项系统工程,它不仅涉及到课程管理队伍和教师队伍的建设,地方课程、学校课程的开发,自治区、地(市)、县、学校课程的管理,而且还涉及到教学方法、教学模式的研究和运用等。课程改革实验区除了承担国家新课程标准的实验工作以外,还要在课程改革中先走一步,探索积累经验,发挥先行、辐射、指导作用。新的课程标准代表着一种新的教育观念,必须在思想观念上形成共识,牢固确立素质教育思想,才能保证课程改革的顺利进行。各实验区必须高度重视教育观念的转变工作,在各级教师培训、课程开发、教材改革实践等课程改革的各个环节中,要自始至终有计划地、反复地灌输现代教育观念,务必使学校领导和广大教师积极、自觉地接受现代教育观念,自觉地转变教育教学行为,自觉地进行教学方式的改革,从而保证课程改革的顺利进行。

 3、加强课程改革力量的整合。各实验区要整合好本区的课程改革力量。教师是课程改革实验的中坚力量,要充分发挥他们的主动性、积极性和创造性。各实验区要把工作重心放在转变教师的教育观念和提高教师的能力水平上,切实抓好教师培训工作,以适应课程改革的需要,课程改革实验学校实验年级的教师必须坚持先培训、后上岗的原则,不经过新教材培训的实验教师一律不得上岗。

 4、充分发挥教研室在课程改革中的研究、指导、评估和服务的功能。教研部门要转变教育思想,改变工作模式,把基础教育课程改革作为中心工作,切实承担起本次新课程改革的培训、检查、指导和评估等业务工作,发挥教研室在课程教材改革的突出地位和主力军的作用。

 5、把课程标准实验与教育科学研究相结合。新课程标准实验过程,也是教育科学研究的过程。要使课程改革取得预期的效果,就必须把实验工作与研究工作有机地结合起来。各实验区要在上级有关部门的指导下,做好与新课程标准实验有关的各项研究工作。

 6、建立评价机制,做好实验评价工作。课程改革实验是一项十分严肃、认真的工作,做好实验的测评对促进实验工作的开展有良好的作用。实验区要以各科课程标准为依据,全程地、及时地对学校课程改革实验进行测评。要建立促进学生素质全面发展的测评体系,从学生健康发展的需求出发,注意发现和发展学生多方面的潜能;建立能促进教师素质不断提高的评价体系,形成教师自评与校长、学生、家长参评结合,以利教师多渠道获取反馈信息,不断提高教育教学水平。通过发展性评价,定期对学校课程方案进行分析、调整、改进,促进课程改革实验深入开展。

7、做好课程改革实验的资料积累和经验总结工作。新课程标准实验是全程的、整体的,各实验区要在日常工作中认真做好与实验有关的各项资料、素材、数据等收集整理工作,要及时对实验的环节、每项工作进行回顾、分析、小结。各实验区在学期结束、学年度结束都要就本学期和本学年度的实验情况做出书面分析,总结出区域性课程改革管理经验,上报市和自治区课程改革实验领导小组。

    8、实验区要积极组织新教材教学现场示范观摩研讨活动,定期组织课程改革优秀教师、优秀课、优秀教学设计、优秀论文、优秀课件等评选活动,推动课程改革工作的开展。

 (二)对实验学校的工作要求

 1、各实验学校要成立课程改革工作领导小组,制订好课程改革实验工作方案,周密部署、认真组织课程改革工作。

    2、实验学校要严格按照新课程体系安排课程,每个学科都要有教师任教,都要认真上课。要安排锐意改革、年富力强、能力水平较高的教师首先参加课程改革实验。

    3、抓好校本培训工作,组织教师认真学习教育改革和素质教育的有关文件和新课程标准,更新教师的教育思想和教育观念,使教师掌握新课程改革下的教学手段和教学方式方法。

 4、加强实验教材的教学研究,积极在校内组织研究课、示范课、观摩课,探索适应新课程、新形势的教学手段和教学方法。

 5、认真总结实验工作经验,定期向上级教育部门汇报课程改革实验开展情况,每年撰写课程改革实验报告和研究报告。

(三)对教师的要求

  1、加强学习,加强研究。课程改革需要更新教育思想、教学手段和教学方法。教师要珍惜课程改革的机会,积极踊跃参加课程改革工作,在课程改革的洪流中锻炼自己,提高自己;要加强学习,认真学习新课程标准,刻苦钻研实验教材,不断提高师德素养和专业水平;同时要成为教育教学的研究者,勇于承担教学研究课题,积极探索和运用多种教学组织方式和先进的教学方法,不断优化课堂教学模式,不断提高教育教学质量。

 2、教师是教学过程的组织者和引导者,教师在设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动等方面,都应以实施素质教育为己任,要面向全体学生,了解和研究每一个学生的需要及其发展的可能性,因材施教,创造性地进行教学。

 3、课程改革需要通过课堂教学和各种教学活动来实施,教学过程要充分体现课程改革的宗旨,要体现学生的不断发展和教师的不断提高。在教学过程中,教师要依据课程标准,灵活地、创造性地使用教材,并充分利用校内外多样的课程资源;要加强师生相互沟通和交流,倡导教学民主,建立平等合作的师生关系,营造同学之间合作学习的良好氛围,为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件;使学生学会运用各种不同的方式、方法进行学习,使学生的学习成为在教师指导下主动、富有个性的过程。

(四)建立评价体系,改革评价方法

 课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监测的作用。课程改革需要建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推动课程不断完善的评价体系。

 1、建立促进学生素质全面发展性评价体系。评价不仅要关注学生在语言和数理逻辑方面的发展,而且要通过建立新的评价指标和改革评价方法,发现、发展学生在其他方面的潜能;评价应充分了解学生发展中的需求,关注个别差异,帮助学生认识自我,建立自信,促进每个学生在已有水平上的发展。

 2、建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析、改进,建立以教师自评为主,同时有校长、教师、学生、家长共同参与评价教师的制度,使教师从多种渠道获得改进教学行为的信息,不断提高教学水平。

 3、建立不断促进课程发展的评价体系。这种评价体系将周期性对学校课程方案执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估,调整课程内容、改进教学管理,形成课程不断革新的机制。

 4、改革和完善考试制度。考试是学业评价的一种形式,应遵循全面推进素质教育的基本原则,按照不同考试的目的和性质确定考试的内容、方法和考试结果的处理。考试的内容要依据课程标准(教学大纲),杜绝设置偏题、怪题和难题和现象。教师应保护学生的隐私权,不排名公布考试成绩,考试成绩以等第成绩体现;教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导。

六、主要工作措施

 (一)加强领导,强化政府行为

 成立市、县市区课程改革工作领导小组,定期召开课程改革实验推广工作协调会,将课程改革实验工作列入政府议事日程,保证改革实验所必需的政策、物质条件和社会环境。

(二)加强课程改革工作指导

 成立贵港市课程改革工作专家指导小组,树立基础教育课程改革实验样板学校,承担研究课、示范课,提供各种类型的研讨现场,提供课程改革工作经验,发挥辐射、指导作用,为其他学校提供指导和可借鉴的经验。

 (三)启动课程改革教师培训工程,打造一支适应课程改革需要的教师队伍

课程改革是一场教育思想、教学内容、教学手段、教学方式的大变革,课程改革成功与否,关键在教师。要适应新课程改革的需要,必须整体提高教师队伍素质。为此,必须加强教师队伍的培训,要在自治区中小学教师继续教育指导中心的指导下,将课程改革内容纳入中小学教师继续教育培训计划,参照国家“新课程培训体系”,采取送出去、请进来、校本培训以及举办理论讲座、培训班等各种各样的培训模式,广泛开展课程改革行政管理人员培训、骨干教师培训、实验教师新教材培训。

(四)广泛开展教学交流活动

1、定期举办课程改革实验研讨班,集中研究课程改革实验的有关问题,总结推广成功的经验。

2、组织学校领导和教师到早期课程改革实验区参观学习。

3、为学校和教师提供交流课程改革经验、发表阶段实验成果的条件(机会、场所、媒体等)。一是举办实验教学公开课、课程改革实验样板校开放日活动;二是办好课程改革专刊,宣传课程改革工作经验;三是与《贵港日报》编辑部联合举办实验区《新课程、新教材、新教法》、《新课程教学体验》等面向教师的征文活动;四是组织教师巡回上示范课、介绍工作经验。

    (五)建立教学评价机制,促进课程改革健康发展

    实验区要制订《课堂教学评价指导意见》,逐步建立起科学的评价机制,充分发挥教育评价的功能,推动课程改革健康发展。教研部门要开展经常性的听课、评课活动,了解课程改革情况,指导教师不断改进教育教学方式方法,优化教学手段,引导教师对自己教学进行正确的分析和反思以及客观评价新课程标准下课堂教学的过程和质量。  

七、条件保障

(一)营造良好的社会氛围

    充分发挥各部门的作用,努力营造课程改革实验的良好氛围。发挥学校、家庭、社会三结合的育人功能,让家长充分了解和支持学校基础教育课程改革。运用报纸、电视等现代化媒体,加大课程改革宣传力度,引导全社会关心、理解、支持课程改革实验。实验区要通过标语、专栏、宣传车等形式宣传,使课程改革家喻户晓,人人皆知。

   (二)积极筹措课程改革实验经费

    各实验区采取多渠道筹措资金的方式,积极筹措资金用于课程改革实验教师培训、教学研究、经验交流等活动。争取地方政府划拨一点、教育行政部门安排一点、发动社会捐助一点,切实解决课程改革实验所需要的经费,确保课程改革实验工作顺利进行。

   (三)为课程改革提供必要的设施、场所

    1、进一步加快学校现代教育技术装备、办学条件合格学校和素质教育水平等级学校的建设。

    2、建立全市教育网络,加快儿童少年活动场所建设,促进社会相关部门和公共活动场馆为课程改革实验提供优质服务。

    3、努力办好家长学校,举办课程改革实验家长培训班,优化家庭育人环境。

4、凡因学校按课程和教材要求开展相关的教育教学活动所需的活动、劳动场所、设施及其他物质条件,有关部门要大力支持,并尽量免费提供使用。

 

附件1:贵港市基础教育课程改革工作领导小组名单

附件2:贵港市课程改革专家指导小组和学科中心组名单


 

附件1:

 

贵港市基础教育课程改革工作领导小组名单

 

  长:彭健铭(贵港市人民政府副市长)

副组长:陈日清(贵港市人民政府副秘书长)

  吴能枝(葡京官网局长)

  杨锦兴(葡京官网副局长)

  沈并(葡京官网副局长)

成 员: 刘国培  覃胜辉  麦子俊  谭宏宽  宾胜冠  管升起  

    领导小组下设办公室,办公室主任由杨锦兴同志担任,副主任由刘国培同志担任。


 

附件2:

 

贵港市课程改革专家指导小组和学科中心组名单

 

(一)贵港市课程改革专家指导小组名单

  长:杨锦兴

副组长:刘国培  覃胜辉

  员:麦子俊  谭宏宽  宾胜冠 

(二)贵港市课程改革学科中心组名单

1、语文中心组:

  长:谭宏宽

副组长:韦武扬  姚振国 

  员:黄科菊  刘静霞  陶燕萍  周莲芳         

        马伯年  吴世昌  徐小玲

2、数学中心组:

  长:管昇起

副组长:覃开平  陈友健

  员:覃献国      陈少广  郭振礼  招国清  谢柳志

         韦月桃  柒仁炎  朱冬梅

3、英语中心组:

  长:翁柏华

副组长:冯    谢建泽

  员:黄梅英  蒋清华  李长英  韦柱生  满开群   

4、政治中心组:

  长:杨燕英

副组长:伍福庆  苏建英

  员:陈朝明  黄有群  尧文芬  苏少文

5、历史、地理中心组:

  长:杨洪全

副组长:许华军  黄志勇

  员:杨兆高  潘贤科  罗第容  傅祥民

6、物理中心组:

  长:麦子俊

副组长:黄仲汉  周兆林

  员:张建号  侯卫国  梁义林      江雄伟

7、化学中心组:

  长:周 

副组长:韦 

  员:黄细珍  陆国田  何耀全  陆卓纯  谭朝红  温冬霞

8、生物中心组:

  长:刘奕琴

副组长:周桂英

  员:姚深海  黄庆灿

9、艺术中心组:

  长:文 

副组长:黄倩倩  李宇洋

  员:谢彩霞  潘庆凤  吴春梅  李超培   

10、体育中心组:

  长:黄 

副组长:覃炎盈 

  员:甘钦勤  李凯平


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