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深化人文内涵 创建特色校园

[日期: 2019-04-11 17:29] 来源: 桂平市垌心乡中心小学  作者:陈裕业  点击数: 次  打印 分享到:

深化人文内涵   创建特色校园

 

近几年来,为了推进义务教育均衡发展,让农村的学生也能享受公平而又质量的教育,垌心乡中心小学通过校园文化建设突出办学理念,进一步优化育人环境,形成办学特色,营造和谐校园。

一、学校特色文化定位

古云:心者,万事之宗也。不管做任何事,都要用心尽心去做才能成功。在教育的征途上,我们孜孜不倦地点亮每个孩子的心灯,让每个孩子都能看到自己的亮和能。学校的校名也包含有一个“心”字,因而我校以“心文化”建设引领学校的发展,不断积淀文化内涵,提升学校办学品质,努力打造幸福的人生教育。

二、“心文化展示

(一)学校卡通娃。心娃与乐娃,心娃代表垌心乡中心小学的全体男学生,乐娃代表学校全体女学生。

(二)楼名的诠释。每一幢楼都带有一个“心”字:悦心楼、启心楼、正心楼、智心楼、畅心楼。寓意:用心办教育,用爱育人才。倾力打造以美悦心,以行启心,以德正心,以才智心,以体现畅心的校园文化氛围。

(三)一训三风。砥砺出“厚德至垌  笃行于心”的校训,形成“育心养德 立德树人”的校风,“潜心教书 用爱育人”的教风,“专心乐学知行合一”的学风,把学生培养成有高尚的道德,为人为学忠诚老实,用心践行,学以致用的人;使教育者和受教育者的思想达到至善至美的最高境界。

(四)正对校门口的两心相交的花坛造型,寓意全体师生同心行得稳,同向行得远,同步行得快。

(五)南廊文化墙。南廊文化墙图画采用孩子们喜闻乐见的动物卡通形像反映四个带心的主题,第一版块:(体育主题)信心、恒心、决心;第二版块:(学习主题)用心、细心、专心;第三版块(工作主题)初心、悉心、热心;第四版块:(生活主题)善心、诚心、孝心。文化墙以一天的时间变化为线索,展现不同的活动生动活泼,符合小学生的童真天性,突出校园的勃勃生机。

(六)一个渐变的心形彩带的校徽,教室、楼梯间、功能室的心型图案设计等,让师生处处看之,时时感之,将“心文化”植根于心中。

三、学校特色文化建设

(一)日记——成长的足迹

“日记——成长的足迹”活动创建于2016年春季期。通过日记的形式,记录学生成长的足迹。让日记成为学生的良伴,成为学生体验认识生活的途径。

全乡每个学生用日记的形式记录自己成长的点点滴滴。每校每月组织一次“优秀日记作品”评选,从中选出优秀作品参加全乡的评比。月底由中心校辅导组组织评委评选出优秀作品做成展板在中心校校园内进行展示。同时,将优秀作品扫描上传到公共邮箱,村小将作品打印出来在本校展示。每个学期末,评选全乡“日记小能手”、“优秀指导教师”等奖项,中心校对获奖的师生发放奖状、奖品进行鼓励。学期末,将所有学生优秀日记作品集结成册。

“日记——成长的足迹”活动的开展,激发了小学生写作的兴趣,培养了他们的观察能力和写作能力,为学生提供一个展示成功的平台,深受学生欢迎。

(二)六好少年  行动的指引

习近平主席强调,培养好少年儿童是一项战略任务,事关长远,希望全国各族少年儿童,从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造,今天做祖国的好儿童,明天做祖国的建设者。我校以“读好书、写好字、唱好歌、扫好地、行好礼、做好操”这六个行为准则指引学生从日常行为的一点一滴做起,严格要求自己,积极锻炼,刻苦磨炼,做个健康活泼,勇敢坚强的“六好少年”。

()“五化”教育

“五化”教育,即学生出入有序化、校园书香化、办学特色化、垃圾池无纸化、课前歌声化。

学生出入有序化:学生无论上学、放学出入校园都排着整齐的队列,井然有序。学生设有监督岗,组织有序出入,指导与其它班级队伍不交叉,行进队列自然成行。集队散会同样如此。

校园书香化:学校积极开展大阅读教育,为学生营造一个书香校园。班级设立图书角,每个月图书角图书互换流通一次,学生可以自由借阅。学校电子显示屏,每天滚动播放经典古诗词,让学生能够积累经典、感受书香,使校园更富人文底蕴。

办学特色化:以文化建设引领学校的发展,不断积淀文化内涵,提升学校办学品质,形成“厚德至垌,笃行于心”的学校核心价值观,培养厚德笃行的阳光少年,努力打造幸福的人生教育。

垃圾池无纸化:为构建资源节约、清洁美丽的校园,学校实行垃圾池无纸化管理。学校对学生提出要求:每天把自己产生的垃圾带回家。无论是办公纸张,还是学生用纸,全部回收,不能出现在垃圾池中。学生养成良好的卫生习惯,不乱扔果皮、纸屑,确保校园优美舒适的学习环境。

课前歌声化:“课前歌声”是德育和智育的需要。课前,让歌声来改善孩子们的学习环境,营造轻松的学习氛围,提高他们的学习效率。学校课前歌声的常规化形成学校一道亮丽的风景线。

“五化”教育在我乡各间村小同样推行。

(四)“轻声、漫步、静坐、默读”养成教育

播下一个行为,收获一个习惯;播下一个习惯,收获一个品格;播下一个品格,收获一份成功。“轻声、漫步、静坐、默读”是我校养成教育的具体落实措施之一。

“轻声、漫步”是让学生养成遵守规范的习惯——上下楼梯、在校园内活动要轻声慢步,靠右行走。在校内活动举止文明,不在楼道内、教室内追逐打闹,大声喧哗。

“静坐、默读”——学生早上、中午有序进入校园之后,直接进入教室安静的学习。每天上课前,走进校园,便感觉到校园里安静的氛围。只见同学们坐在自己的位置上,或阅读或书写,教室里只听到偶尔翻书或写字时发出的哗哗声。

学校通过“轻声、漫步、静坐、默读”这些看似平平常常的要求,对学生进行实实在在的养成教育,让养成教育达到“随风潜入夜,润物细无声”的境界。

(五)让每一面墙壁会说话

“墙壁文化”不仅为学校增添了一道靓丽的风景,而且陶冶学生情操,启迪学生心智,成为学校校园文化建设和传播的重要部分,勾画出浓郁的文化氛围。我校每个功能室的走廊外墙都由师生用水彩勾勒出美丽的图案,使人远远一看就知道是什么功能室,每天都如春雨般,润物细无声,悄悄召唤着孩子们多走进功能室里学习。

智慧园位于学校综合楼旁。这是一个绿色园地,一袭绿藤、娇艳似火的三角梅和架子下十大名校展播、二十四孝故事构成一个别具一格的智慧园。学生行走在智慧园里,阅读着二十四孝故事,感受古人的孝心故事,受到百善孝为先的思想熏陶。十大名校展播,给学生提供一个了解名校的平台,从小就在学生心中播下一颗向名校奋进的种子。让学生树立目标,并且为之努力奋斗。张颂怡,清华大学毕业;陈盈宇,武汉大学毕业……这些成功的榜样引领着学生们的成长。

四、熠熠追风之心娃乐娃,体艺双馨同心筑梦

垌心乡中心小学的学生生活是一首活泼激昂的歌,一年级新生开笔礼、入队仪式、规范汉字比赛、书画大赛、运动会、汉字听写大赛、美食节、文艺汇演、诗词朗诵等,书写着心娃乐娃积极向上、吃苦耐劳的精气神。2018年,市千人书画比赛优秀奖、鼓号队花样操比赛三等奖、市运动会第四名、足球赛第八名、篮球赛女子第二名和男子第三名的这些好成绩的获得,都是平时勤奋有恒的结果。

春华秋实盈硕果,满园春色尽飘香。在浓郁的文化氛围下,学校的教学质量有了质的飞跃。22016年春季期在市质量监测中,我校语文科获得集体第六名、数学科获得第七名,获得了获桂平市教学质量二等奖;2017年在全市抽考检测中,五年级语文科获市教学质量三等奖;20174月被评为桂平市青少年普法教育工作示范学校;2017年在中国关心下一代工作委员会、中华人民共和国司法部和中央社会治安综合治理委员会办公室联合主办的第三届“关爱明天  普法先行”——青少年普法教育活动中被评为“零犯罪学校”;2017年被广西壮族自治区精神文明建设委员会评为第一届自治区文明校园。先后有白沙、蒙圩、木圭、罗秀、社坡、江口、紫荆、罗播、金田等十多个外乡镇的领导教师到我校进行参观交流,共谋发展大计。

总之,校园文化建设需要我们实践和思考的问题还很多,我们努力打造特色文化,营造书香校园,只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改,时刻拥有“以文化经营学校,让环境成为隐性课堂”的理念和做法,我们坚信:今日的垌心小学一定会成为明日垌心的特色学校,垌心的教育事业将在上级部门的正确领导下,在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下,把学校打造成学生学习的乐园,教师工作的精神家园!

 



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