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桂平市发展职业教育遇到的难点堵点及相关建议

[日期: 2019-03-28 11:46] 来源: 桂平市教育局  作者:桂平市教育局  点击数: 次  打印 分享到:

桂平市发展职业教育遇到的难点堵点及相关建议

 

一、职业教育发展基本情况

目前,桂平市有中等职业学校2所(公办1所、民办1所),在职教职工449人(其中“双师型”教师72人),在校学生6149人,开设有汽车运用与维修、计算机应用、美术设计等14个专业,学校各类实习实训设备设施总值达3500多万元,每年培养各类专业人才2100多人,毕业生初次就业率达96%以上。

二、发展职业教育遇到的难点堵点

(一)办学条件有待改善。一是经费投入总量不足,办学条件相对落后。桂平是区定贫困县,财力薄弱,近年来本级财政投入职业教育的经费主要是解决教师工资问题和生均公用经费问题,改善学校办学条件的资金主要来自上级项目,学校办学条件相对较为落后,对学生吸引力不强;二是办学用地不足,规模较小,制约发展。桂平市第一中等职业技术学校是一所公办职业学校,现有教职工315人,全日制在校生4143人,该校现有校园校舍已难以满足教学需求。根据《中等职业学校设置标准》,按生均用地面积指标不少于33平方米计算,该校尚缺校园用地面积140亩。桂平市艺术学校是一所民办中等专业学校,现有教职工113人,在校生1812人,2个地点办学场所均为租赁。近几年随着办学规模的不断扩大,该校现有场地已不能满足办学发展需求,目前正计划通过有关部门规划征地重建,但因我市建设用地指标不足,预计落实较难。

(二)教师队伍建设有待加强。一是教师队伍结构有待优化。虽然目前我市中职学校教师数量充足,但各专业的教师队伍发展建设不平衡,部分专业教师有富余,而部分专业却难以找到对口专业教师,严重缺乏专业带头人、名师和技师,专业教师的成长与现代职业教育发展的需求不匹配。比如,目前桂平市第一中等职业技术学校开设专业11个,现有教职工315人,其中机电技术应用、会计专业教师居多,共有26个;制冷设备运行与维修专业教师为0,难以保证较高的教学质量。二是专业教师“流入”渠道不畅,高技能教师缺乏。由于编制、职称、转岗等政策存在障碍,原来因为学校严重缺乏专业教师,从各乡镇初中、高中借调了部份有专业技能的教师任教,现还有106人没有入编到桂平市一职,造成教师岗位晋升困难,不能安心教学。目前,我市还未执行非实名制编制,外聘教师待遇较低,难以聘到高技能教师,由于中等职业学校专业发展的不确定性,造成每年需求的专业教师数量都不一致,没有非实名制编制,学校很难根据各专业学生数量来聘任相应的技能型教师,缺乏灵活机制。

(三)职业学校内涵建设跟不上时代发展。目前,我市职业学校内涵建设有所欠缺,主要表现在学校的内生动力不足,校园文化引领作用没有形成、专业群建设没有成形等,跟不上时代发展,教学模式陈旧,教学方式与现代职业教育发展不匹配,导致学生学习热情不高涨,学生缺乏继续学习的兴趣,时有学生流失辍学。

二、相关建议

一是建议在国家层面明确职教的地位并继续加大对职教投入,在发展资金、用地指标上给予支持,以改善职教办学条件,增强吸引力。同时,出台相关政策,鼓励民间资本进入,大力发展民办职教。

二是提高职教教师队伍待遇,畅通职教教师流入流出渠道。

 



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